如何组建一次主题班会活动

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  一个多劲以来,我都感觉到我班级的学生缺少集体荣誉感,很少学生无需积极地为班级做点哪些,相反的是,某些同学为了让本人 舒服,或满足本人 的利益,不惜牺牲集体的荣誉。这类:每天的课间操进退场,总有学生,虽经不断提醒,体育委员而是 下一次的扣分,但而是 不愿将手臂摆高,任由本人 的这个懒散行为损害班级荣誉。学校针对近期学生课间操的质量有所下滑,组织了“广播操比赛”,不少学生可能种种原因,而是 不将动作做到位,最后尽管我声嘶力竭的动员,班级还是落得个三等奖。再比如,组织大合唱,绝大多数同学在尽量配合,但总有非要有几条,而是 不张嘴,不公司媒体合作 。一个多多的例子还有而是 ,同学们之间的公司媒体合作 意识较薄弱,集体荣誉感缺失较严重。

  为着这个梦想,我一个多劲努力着,表现优异的学生我非要少表扬,为班级抹黑的学生,我非要少批评;有关团队公司媒体合作 ,集体荣誉感的教育也非要少开展,但总感觉效果欠佳。

  4 、可能无需在这五本人 中选者四人和你组成一个多团队,无需如何选者,理由是?

  各位评审员根据预那么求的 4 个问题 ,对团队的表现作评价。

  2 、探讨本人 与集体的关系

  12 分钟在紧张的忙碌中加快速度过去了,各小组呈上本人 的作品。作品的款式和质量大相径庭。一个多组的作品十分漂亮,但都是一个多组,根本还拿没了作品来。

  • 尽本人 所能,积极地为集体目标做出贡献。

  一个多多看来,所谓贡献最大者是能在组内能起到组织和引领作用的人,或是出力最多的那个。

  在群体中要做到有效地发挥作用,应该做到:

  • 可能无所作为,就会被某些成员孤立于群体之外。

  • 本人 的能力随着在群体中作用的发挥,而逐步增长。

  ……

  2 、可能该小组获得成功,谁的贡献最大?

  姜超豪也若有所思地说:“我也要检讨,而是 可能大伙儿有几条在宿舍疯闹,使班级扣分,而是 这次大伙儿班非要评上四星级班集体,我要 负主要责任。”

  王海惠同学说:“在这里,我要 和大伙儿说声对不起,课间操进退场的一个多多,老师为此提醒我多次,我也知道一个多多不好,否则 摆臂到位人太好是太麻烦了,可能我的懒惰影响了整个班级的精神面貌,在此向大伙儿道歉,我再不一个多多了。”

  在“参与—体验—感悟”的德育模式理论的启发下,我开展了一次主题班会,颇有所收获,在这里和大伙儿共同分享。

  做一个多简单的游戏:在 12 分钟内,以纸为主要材料,制作一把椅子

  一定选为最佳 谢谢

  1 、观察每一位成员与否 都积极参与了?

  二、本人 如何在群体包含效地发挥作用?

  在简单的布置一个多多,各组学生已经 开始了了积极投入到椅子的制作中……

  3 、可能该小组失败,你认为主要原因在哪里,谁应负主要责任?

  • 本人 的作用非要在群体中才能得到体现。

  此刻的学生显得异常的无需表达。

  基于以上的思考,共同反思身处初二( 3 )班这个集体中的大伙儿是为啥做的?在大伙儿印象中,为这个集体的发展,做了哪些?一个多多哪些事情又是阻碍了初二( 3 )班的发展?

  为了让学生提高学生的重视程度,我告诉大伙儿,这是一个多世界 100 强企业在招聘高层次人才时采用的测试妙招,看看大伙儿班级有非要顶级企业非要的优秀人才,否则 对表现出色的团队予以一定奖励。

  同学们受到启发一个多多踊跃发言,总结同学们的发言,得到以下几点:

  • 无论你与否 接受,本人 一个多劲地处特定的集体之中。

  在群体中,本人 一定要发挥作用的理由是:

  (在决定做这个游戏一个多多,我可能请一位学生独自完成过这个制作,测算的时间是 5 分钟。)

  综合以上的意见,也而是 说团队最不受欢迎的人都是无所作为的人,而是 不但不付出还影响他人的人,也即是非要与他人很好配合的成员。

  • 营造体验场——全员参与

  • 当本人 的意见和集体的主张地处冲突时,要针灸学会“争取”与“妥协”。

  • 当本人 在集体中,暂时非要发挥哪些作用的一个多多,要尽量做到不须影响他人。

  • 开放式对话——畅谈感悟

  三、反思性表达——反省提升

  具体要求: 将班级同学 5 人一小组分为 6 组制作组和 1 个评审团,每小组派出 1 名评审员观察成员的工作情況,做好记录。对评审团的具体要求如下:

  针对以上讨论,我告诉学生们:做一把椅子,人太好是件很容易的事情,让一位同学来独立完成,通常在 5 分钟左右就才能轻易完成,但为哪些,让大伙儿让一个多团队来完成的一个多多,大伙儿却完成不了?“人多力量大”是中国的一句古话,但共同都是“众口难调”的说法,可能协调得好,集体的力量肯定是大于个体的力量,但可能否则我一个多人 不配合,整个团队的利益总要受损。今天在这里,通过一个多小小的游戏就能看出同学们是如何处理本人 和集体的关系,说到这里,我要 请同学根据在这个游戏中的体验,思考一个多问题 :

  当提到谁的贡献最大这个问题 时,崔欢羚同学说:“大伙儿小组顾倩雯的贡献最大,在大伙儿为做哪些样的椅子意见不统一时,是她协调好各方面的意见,并安排好每个成员的工作职责。林文鑫的答案是,他所观察的小组陶媛媛贡献最大,可能整张椅子基本都是她来完成的。

  1 、评审团对各团队作评价

  作为班主任,我一个多劲以为,让学生们拥一个多共同的愿景,是建设优秀班级体的关键。否则我同学们一个多共同的目标——将三班建设成一个多优秀班集体,形成共同的认识——损坏班级荣誉者可耻。心往一处想,劲往一处使,一个多多的班级怎会不优秀?

  扈诗蒙同学说:“作为体育委员,我感觉本人 对班级的贡献很大,否则我轮到我值勤,总会用努力的工作,为班级加分;但在遵守纪律上,我做的缺乏,一次在数学课上讲话,被老师扣分,一个多多,我要 扬长避短。”

  让这 6 位评审员舍弃其中一位来组建团队的一个多多,大伙儿都选者舍弃对团队发展有阻碍作用、非要很好和某些成员配合的那一个多。

  最后,是班长崔欢羚总结的:“非 常感谢 老师今天让大伙儿做了这个游戏,大伙儿亲身感受到了本人 和集体密不可分的关系。大伙儿都地处初二( 3 )班这个集体当中,为了自身的发展,让大伙儿一共努力,相互配合,为大伙儿的成长创造一个多良好环境,多为班级争得荣誉,尽量不给班级抹黑。

  当问及可能失败,谁应该负主要责任时?翟聪同学的答案最具有代表性,她说:“我认为这个组的失败,负最大责任的应该是刘钰阳同学,可能他不但没了力,还在一旁捣蛋,影响其它组员的工作。”我紧接着问了一句:“那詹鹏峰同学一个多劲站在一边无所事事,你为啥不说他的责任最大?”“人太好,詹鹏峰的确非要出力,但他非要影响其它的组员,而刘钰阳是还阻碍了别人,而是 我选刘钰阳。”另一组的评审员朱思明认为大伙儿那个团队的失败,负最大责任的应该是汪祎晖,理由是他一个多劲不肯同意其它组员的意见,固执己见,到最后使大伙儿组的制作那么完成。

  一、在一个多群体中,本人 为哪些一定要发挥作用?

  • 本人 与群体的关系是,一损俱损,一荣俱荣。